Los estudiantes del Nivel Primario realizaron un paseo al Acuario y el Museo, acompañados de las maestras, Basilia, Marilyn, Miguelina, Jasmira y la sub Directora Kenia Lico.
viernes, 15 de diciembre de 2017
viernes, 8 de diciembre de 2017
jueves, 7 de diciembre de 2017
Natalicio Ercilia Pepín
Inició su
labor magisterial en plena adolescencia y con apenas 14 años fue nombrada
directora de la escuela de niñas de Nibaje, en Santiago.
Nació el 7
de diciembre de 1886 en la ciudad de Santiago de los Caballeros, fueron sus
padres Don José Pepín y Edelmira Estrella.
A los cinco
años Ercilia queda huérfana de madre y su abuela Carlota se encarga de velar
por ella.
Su familia
era muy influyente en la sociedad dominicana, por lo que le permitió recibir
lecciones básicas de Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Matemáticas,
Francés, Física y otras disciplinas, de mano del profesor de origen italiano
Salvador Cucurullo.
Al lado de
Cucurullo aprendió con bastante perfección y fluidez el idioma italiano y el
francés; Ercilia siempre mostró grandes habilidades para ser educadora y
maestra.
Estas y
otras experiencias, le sirvieron de estímulo para que más tarde, decidiera
graduarse de Maestra Normal, en 1913, con mención honorífica, y con un jurado
que consideró su tesis de “brillantísima”.
Basó su
teoría educativa en los principios de Eugenio María de Hostos, que buscaba la
objetividad de las cosas. De ahí, pedagógicamente, exigió belleza, orden,
formación de hábitos, creación de nuevas formas
para enseñar, justicia social, libertades públicas y capacidad de
convivencia.
Realizó
cambios significativos en el Sistema Educativo de la época, reformando el
programa oficial de las escuelas primarias, agregando asignaturas como: el
Dibujo, Trabajos Manuales, Geografía Evolutiva, Cantos Coreados y Manejo de
Globo y Mapas.
Instituyó
el desayuno escolar; dotó de laboratorio el plantel donde trabajaba, impuso el
uniforme para los escolares a quienes exigía una veneración respetuosa cuando
el Himno Nacional era interpretado.
Ordenó izar
el Pabellón Nacional todos los días; hizo respetar los símbolos patrios, se
empezó a cantar en la escuela y las clases de inglés, se regularizaron.
Desde 1909
hasta el 1916, se dedicó a impartir docencia privada a grupos de jóvenes y
señoritas, para formarlos como maestras normalistas y bachilleres en Ciencias y
Letras, graduándose 250 maestras de enseñanza primaria.
En la
década de 1910 a 1920, luchó activamente en pro de los derechos de la
mujer. Se solidarizó con actos
patrióticos contra dictaduras y tiranías, repudiando enérgicamente la invasión
Norteamericana a República Dominicana.
La sociedad
dominicana como parte de los homenajes a esa gran educadora, ha realizado
diversas actividades en reconocimiento a su labor educativa.
“A la vera
del Yaque nací y su influjo me ha guiado siempre con amor, benevolencia suma, y
todo cuanto hay en actividad, devoción al estudio, calor, vida y entusiasmo; a
él, lo debo”; así dice parte del discurso pronunciado por Ercilia Pepín, al
recibir el reconocimiento a su labor docente, en 1925, por el ayuntamiento de Santiago de los
Caballeros, declarándola “Hija Benemérita de Santiago”.
Logros:
• A la edad
de 14 años inicia formalmente su carrera como maestra en una escuela para
niñas.
• A los 20 años, es nombrada como directora de
la Escuela de Niñas del Barrio Marilopez de Santiago de los Caballero.
• A la edad
de 22 años, asume la responsabilidad como maestra de las áreas educativas de
Matemáticas, Ciencias Físicas y Naturales, en la Escuela Superior de Señoritas, sustituyendo a su profesor
Salvador Cucurullo.
• Ercilia
fue quien dispuso el uso de uniforme escolar por primera vez en República
Dominicana y el uso de un lenguaje respetuoso entre maestros/as y alumnos/as.
• Introdujo
en las escuelas la asignatura de dibujo y el uso de mapas.
• Ercilia
Pepín fue la primera mujer dominicana en iniciar el movimiento feminista en el
país, elevando su voz en defensa de los derechos de la mujer.
• En 1920
funda el Colegio México de Señoritas, entre otros…
En agosto
de 1913, con Mención de Honor, recibe el título de Maestra Normal, en la
escuela de su pueblo natal. De inmediato empieza una campaña de denuncias ante
el Congreso Nacional, con el fin de que se instale en Santiago un Instituto
Profesional de Enseñanza Superior.
La gran
Maestra e Intelectual, Ercilia Pepín, murió el 14 de junio de 1939. Hoy es
considerada en República Dominicana, como una de las grandes mujeres destacadas
en el país.
lunes, 27 de noviembre de 2017
Día de la NO violencia contra la mujer
Actividad realizada por las estudiantes de 2do. de secundaria en el Día de la No violencia contra la mujer.
sábado, 25 de noviembre de 2017
Dimensiones de las Hermanas Mirabal
Docentes El 25 de
noviembre se cumple otro aniversario del asesinato de las hermanas Mirabal; la
fecha es propicia para incentivar en las escuelas las dimensiones en que estas
se desarrollaron.
Las
hermanas Mirabal, tres mujeres de gran valía para el pueblo dominicano, por su
patriotismo, valentía, coraje y los dotes que las adornaron entre los que se
encuentra el de ser buenas estudiantes, deben ser recordadas como seres
especiales.
Patria
Mercedes, la mayor, María Argentina Minerva y Antonia María Teresa, nacidas en
1924, 1926 y 1936, respectivamente, todas mueren el 25 de noviembre de 1960,
tras oponerse a la dictadura de Rafael Leónidas Trujillo.
Por su
inteligencia y principios las tres hermanas se convirtieron en ejemplo a seguir
en todo el mundo. Realizando sus primeros estudios en la localidad de Ojo de
Agua, Salcedo, donde nacieron.
Para 1938,
Patria, Minerva y otra hermana suya que aún vive, Bélgica Adela, alias Dedé,
nacida en 1925 fueron enviadas a estudiar al colegio Inmaculada Concepción, en
La Vega. María Teresa permaneció en el hogar por cuestiones de edad: apenas
tenía tres años.
Minerva se
destacó en el colegio como una estudiante excepcional, aplicada por completo a
sus estudios y a la lectura en general. En sus ratos libres se ejercitaba en la
pintura.
Finalmente,
Minerva se graduó de bachiller con excelentes notas en 1946 y durante este
último año su hermana María Teresa fue trasladada al Colegio Inmaculada
Concepción, para que por lo menos por un año tuviese en el colegio en compañía
de su hermana.
Estudios
Universitarios de las Mirabal
A los 26
años de edad, en el 1952, Minerva ingresa a la Facultad de Derecho de la
Universidad de Santo Domingo (hoy UASD), aunque un año después el gobierno
interpuso un impedimento para su reinscripción en 1953, el que fue levantado
justo tres días antes de la muerte de su padre.
Minerva
recibiría su título de Doctor en Derecho en 1957, en la misma ceremonia de
graduación en que Leandro Guzmán se recibía de Ingeniero Civil.
A pesar de
haber concluido sus estudios con honores, Minerva fue impedida de ejercer su
profesión por Trujillo, que se negó a otorgarle la licencia correspondiente
para la práctica profesional.
María
Teresa había hecho el último año de bachillerato en Filosofía y Letras, en el
Colegio Sagrado Corazón de Jesús, en Santiago, en 1952 y, debido a su
indecisión por la carrera universitaria que quería hacer, cursaría también el
cuarto año de Ciencias Físicas y Matemáticas en Salcedo durante 1953,
decidiéndose finalmente por la carrera de Ingeniería.
En el año
1957, María Teresa alcanzó el grado técnico en Agrimensura.
Accionar
político de las hermanas Mirabal
Las
hermanas Mirabal, heroínas de la lucha antitrujillista, también son conocidas
como las “Mariposas”, por ser este el
nombre secreto de Minerva en sus actividades políticas clandestinas en contra
de la tiranía Trujillista.
Los últimos
años de la década de los cincuenta fueron de inquietud social en toda América
Latina y Nuestro país no escapó a esa realidad. La caída de varios dictadores y
el triunfo de Fidel Castro en Cuba levantaron la esperanza de cambios profundos
en todo el continente.
En una reunión
familiar efectuada el 6 de enero de 1959 en la residencia de un sobrino de
Manuel Aurelio Tavares Justo (Manolo), se evaluó la situación política creada
en el Caribe, y muy particularmente en Cuba después del triunfo de Castro pocos
días antes. En dicha reunión se encontraban Minerva, Manolo, María Teresa,
Leandro Guzmán y otras personas.
En esta
reunión Minerva expuso por primera vez la posibilidad de organizar un
movimiento clandestino para el derrocamiento de Trujillo. Las ideas de Minerva
prendieron en todos los asistentes y fue acordado ese día iniciar los contactos
con amigos y relacionados en todo el país.
Ante el
crecimiento del movimiento clandestino por prácticamente todo el país, se vio
la necesidad de llamar a una reunión para la formación de un Comité Ejecutivo
de la organización y enunciación de sus postulados.
El día 10
de enero de 1960 se produce una pre-reunió en la casa de Patria Mercedes, en
Conuco, para facilitar el conocimiento de los miembros entre sí. En esta
reunión estaban presentes las tres hermanas: Minerva, María Teresa y Patria, y
los más destacados miembros de la organización.
Al día
siguiente se lleva a cabo la reunión formal en la finca de Charlie Bogaert en
Mao, donde se desarrolla la agenda y se denomina 14 de Junio al movimiento en
honor de los héroes de la invasión.
Pero a los
pocos días de la exitosa asamblea de Mao, una delación llevó a los servicios
secretos de la tiranía informes no sólo con los nombres de los principales
conjurados, sino con muchos detalles sobre la importancia de la misma. La
acción de los agentes represivos fue inmediata.
El primero
en ser detenido en su residencia en Montecristi lo fue Manolo Tavares, a
mediados de enero. Días más tardes, Minerva, luego su hermana María Teresa, y
su esposo Leandro Guzmán y también Pedro González.
Al final de
ese mismo mes, más de un centenar de miembros del 14 de junio habían caído
presos. Y la mayoría de ellos pasó por la cárcel de torturas “La 40”, donde
fueron sometidos a increíbles torturas. No pocos perdieron la vida.
La muerte
de las hermanas Mirabal
Patria,
Minerva y María Teresa fueron brutalmente asesinadas el 25 de Noviembre de 1960
por mandato de Trujillo, mientras regresaban de visitar a sus esposos presos en
la cárcel de Puerto Plata con destino a su comunidad natal de Ojo de Agua, en
Salcedo. Bélgica (Dedé) es la única hermana sobreviviente.
Luego de
leer este interesante artículo
¿Qué cosas crees que hacen heroínas a las
hermanas Mirabal
martes, 24 de octubre de 2017
Día Internacional de las Bibliotecas Escolares
Hoy día 24 de octubre se celebra el Día Internacional de la Biblioteca Escolar.
Este día fue establecido por la IASL (International Asociation of School Librarianship / Asociación Internacional de Bibliotecas Escolares con sede en USA).
Este suceso se viene conmemorando desde 1999 y su objetivo es llamar la atención sobre la importancia de las bibliotecas escolares en la educación de niños y jóvenes. Todos los estudios sobre rendimiento escolar y desarrollo educativo muestran que el progreso y el éxito escolar están ligados a la existencia de bibliotecas con buenos fondos.
Luego de varios años de celebrar este evento un día determinado, la Junta de la IASL, decide ampliarlo en enero de 2008, a “Mes Internacional de la Biblioteca Escolar” que entró en vigencia desde octubre del mismo año.
Este cambio es originado con el propósito de que cada biblioteca escolar de todo el mundo pueda elegir un día específico del mes de octubre, que se adapte mejor a su situación particular para celebrar la importancia de las bibliotecas escolares.
En este mes, todas las bibliotecas públicas también se hacen participes de la festividad, invitando a los usuarios, visitantes y simpatizantes con la causa de la difusión y acceso a la cultura y la educación independientemente de la edad, condición social, sexo, religión, estado civil, tendencia sexual, riqueza, pobreza o todos aquellos apartados en los que se encuentren clasificados los ciudadanos.
Las bibliotecas escolares se presentan en la comunidad educativa como lugar de encuentro y saber donde confluyen el placer de la lectura y la inquietud por aprender de un modo diferente.
El lema que este año ha acordado la Asociación Internacional de Bibliotecarios Escolares (IASL) es :
“BIBLIOTECAS ESCOLARES: Puertas a la Vida”.
Con todo el vigor invitamos a los y las docentes del Sistema Educativo Nacional a realizar actividades en torno a esta efeméride que desarrolla uno de los hábitos más hermosos que es el de la lectura.
“La biblioteca destinada a la educación universal, es más poderosa que nuestros ejércitos”. José de San Martín
Clubes e-chicas y Supermática
El Ministerio de Educación (MINERD), a través de la Dirección de Informática Educativa, y en coordinación con el Centro de Investigación para la Acción Femenina (CIPAF), implementa clubes de chicas y Supermáticas de matemática, ciencia y tecnología, que benefician a mil niñas de escuelas de jornada extendida.
Los clubes
Los clubes e-chicas para niñas de 6to-8vo grados y Supermáticas para las de 1ero-4to del nivel medio, son espacios de formación y promoción de la excelencia académica y orientación vocacional en las áreas de matemáticas, ciencias, ingeniería y tecnología (MCIT o STEM), por sus siglas en inglés.
Tienen como objetivo promover un mayor y sostenido interés de las niñas y las adolescentes en las matemáticas, la ciencia y la tecnología, así como ofrecer orientación vocacional temprana que contribuya a cerrar la brecha digital de género, propiciando el incremento del número de mujeres en carreras científicas y tecnológicas, tanto en el nivel medio como universitario.
Los clubes de MCIT/ STEM para niñas y jóvenes garantizan que éstas no sean excluidas de áreas del saber solo por su sexo, y contribuyen a cubrir el déficit que tienen el país y la región de técnicos y profesionales en estas áreas.
Información básica y formularios sobre los clubes. En este archivo también podrás encontrar presentaciones sobre la misión de estos clubes. (descargar archivo)
- Ficha de inscripción a los clubes.- Esta es la inscripción que cada niña/adolescente que se inscriba en el club debe llenar, cada año. Debe mantener un archivo para su uso personal, No es necesario enviarla a la DGIE.
- Base de datos de los clubes – Enviar a la DGIE con los datos de las niñas/jóvenes integrantes de los clubes.- Si tiene a su cargo más de 1 club, en este documento deben hacer una lista general de todas las escuelas que maneja y luego, en el mismo documento en otra pestaña. una lista por escuela más detallada (en este hay dos pestañas de ejemplo, pueden ser cuantas necesite).
- Permiso de los padres/madres o tutores para entrar a los clubes. – Mantener en archivo con la ficha de cada niña.
- Modelo de informes de actividades
- Modelo lista de asistencia a actividades
Todos los documentos deben ser adaptados a las escuelas o liceos que estén a su cargo. En algunos casos los documentos tienen un recordatorio en amarillo para hacer los cambios necesarios.
viernes, 20 de octubre de 2017
Trabajando con estadísticas en el aula
Cuarto grado | Docentes | Matemáticas | Nivel Primario |
Quinto grado | Sexto grado
Actividades de estadísticas para estudiantes del Segundo
Ciclo de Primaria. El recurso que te proponemos a continuación contiene una
serie de actividades que permitirán a tus estudiantes adentrarse en el mundo de
las estadísticas a través de la práctica.
La estadística es una de las ramas de la ciencia matemática
que se centra en el trabajo con datos e informaciones que son ya de por sí
numéricos o que ella misma se encarga de transformar en números. Si bien es una
ciencia de extracción exacta, tiene una injerencia directa en cuestiones
sociales por lo cual su utilidad práctica es mucho más comprensible que lo que
sucede normalmente con otras ciencias exactas como la matemática.
Podemos decir que la función principal de la estadística es
justamente la recolección y agrupamiento de datos de diversos tipos para
construir con ellos informes estadísticos que nos den idea sobre diferentes y
muy variados temas, siempre desde un punto de vista cuantitativo y no
cualitativo.
La estadística, si bien es una ciencia de extracción exacta,
tiene una injerencia directa en cuestiones sociales por lo cual su utilidad
práctica es mucho más comprensible que lo que sucede normalmente con otras
ciencias exactas como la matemática.
La estadística tienen incidencia directa en los asuntos
sociales, por lo cual su utilidad es práctica es mucho más comprensible que lo
que sucede normalmente con otras ciencias. A diferencia de otras ramas de la
matemática que poseen una parte importante de abstracción, la estadística tiene
aplicaciones directas y concretas en la vida real.
lunes, 9 de octubre de 2017
5 docentes de cine en los que inspirarte
El cine ha mostrado la historia de muchos educadores que han
dedicado la vida a sus alumnos. Ficción o ‘biopic’, estos son los cinco
maestros que a muchos les hubiese gustado tener en clase. ¿Cuál es tu favorito?
1
Bachir Lazhar (Profesor Lazhar)
El duelo por la muerte de una profesora envuelve la llegada
de su sustituto, Bachir Lazhar. El maestro argelino aterriza en un centro
educativo de Montreal con varios problemas personales a sus espaldas. Debe
enfrentarse a ellos y a los diversos desafíos culturales y educativos de su
nuevo puesto, lo que no le impide desarrollar su trabajo. Poco a poco, consigue
llegar a sus alumnos (con un trato amable y afectivo) ayudándoles a superar la
tragedia.
2
Dewey Finn (Escuela de Rock)
Tras quedarse sin dinero y ser expulsado de su grupo de
rock, Dewey Finn acepta un trabajo como profesor de música en la escuela de
primaria de Horace Green. Sin experiencia como docente, su carácter le permite
ganarse a sus alumnos, a los que ayuda a explotar sus principales dotes (no
sólo musicales) además de a confiar en ellos mismos y en lo todo lo que hacen.
Éste apoyo constante les permite ganarse los aplausos del público de la Batalla
de las Bandas en la que participan.
3
María Montessori (María Mintessori, una vida dedicada a los
niños)
Creadora de su propio método, llega a la enseñanza tras
verse obligada a abandonar a su hijo. Esto le hizo centrarse en aquellos niños
que se encontraban en riesgo de exclusión social. Lucha durante toda su vida
por cambiar su educación. También ejerce de docente, mostrando a sus alumnos
valores como el respeto al prójimo, la escucha activa o la confianza en uno
mismo.
4
John Keating (El club de los poetas muertos)
Bajo el ‘Carpe Diem’ se esconde la figura de John Keating,
un profesor cuyos métodos no son bien recibidos por la dirección del colegio en
el que entra a trabajar. Sus alumnos, acostumbrados a las rígidas normas del
centro, sí que los aceptan. Él, les enseña a explorar en su interior para sacar
lo mejor de sí mismos. También a expresar libremente lo que piensan, y sienten,
sin importar lo que otros puedan decirles. Todo a través de la poesía.
5
Ken Carter (Coach Cartes)
Sin ser un profesor al uso, Ken Carter es uno de los
entrenadores mejor valorados de la escuela Richmond High School. Todo, a pesar
de su tumultuosa llegada al centro y el rechazo inicial de sus jugadores. Su
carácter dialogante y paciente le permite acceder a ellos e inculcarles la
importancia de los valores morales, así como la cultura del esfuerzo, de la
responsabilidad y del trabajo.
Día de los Clubes Escolares
Docentes
Un club es un grupo de personas libremente asociadas, o una
sociedad que coinciden en sus gustos y opiniones artísticos, literarios, políticos,
filantrópicos, deportivos, etc.
El 9 de octubre ha sido designado como el día de los Clubes
Escolares, estas agrupaciones, son excelentes instrumentos que contribuyen a
mejorar las relaciones humanas, este tipo de organización es propicio para que
las personas den sus opiniones y consideraciones sobre los temas tratados.
Aquí te presentamos algunos consejos a tomar en cuenta para
formar un Club Escolar
Busca amigos responsables. Los clubes no pueden empezarse
con una sola persona. Hay posiciones que llenar con personas responsables, esto
significa que sean leales, inteligentes, y que les guste trabajar duro. Un club
formado por personas así, sin duda tendrá éxito. Además empezar a hablar con
los amigos responsables te ayudará en la planificación del club, ellos te
podrán aportar sus ideas, y no tendrás que hacerlo todo tú solo.
Busca un consejero
para el club. Un consejero para el club no se trata de un adulto que “cuide” de
los miembros del club, no necesitas una niñera, necesitas un mentor en quien
confiar. Además, es importante que este consejero tenga interés en la actividad
o meta que tenga el club. Esta persona es muy importante en el futuro del club,
ya que si tiene interés en el club, hará esfuerzos importantes para que el club
prospere y sea activo.
Comunica tu propuesta de club al encargado o comisionado de
clubes en tu escuela. Aunque tengas el mejor equipo, necesitarás su aprobación.
Si el encargado de clubes no tiene claro los propósitos de tu club, podrías
rechazarlo. A veces los formularios no dejan claro todo lo referente al club,
sus objetivos y su forma de funcionar.
Asegúrate que todos saben lo que tienen que hacer antes de
verano. Una vez que lleguen las vacaciones de verano, podría ser que la
comunicación se corte. Si esto sucede , lo mejor es que los miembros fundadores
del club tengan claro las actividades que tienen que hacer durante el verano.
Como planificar recolección de fondos para el club.
Define el funcionamiento del club. En muchas escuelas, los
estudiantes empiezan a planear el club antes de las vacaciones de verano. Esto
les da tiempo para planear las actividades del club, gestionar fondos, y hacer
otras cosas necesarias para que la actividad del club fluya.
Habla con las otras personas involucradas en la organización
del club.Asegúrate que hay un buen nivel de comunicación entre todos los que
participan en la dirección del club Por ejemplo, artículos relacionados con la
recolección de fondos no son entregados a tiempo. Asociarte con otros de
antemano puede hacer que sea más fácil buscar una alternativa o solución. Esta
coordinación es importante tanto con los miembros fundadores del club como con
encargados de otros clubes.
Convence a otros para que se unan. Cuando ya el club este
aprobado, todo el resto del trabajo está en manos de quienes dirigirán el club.
Lo primero es conseguir gente que se una. Sin miembros no es considerado un
club, así que debéis dedicar esfuerzos para conseguir que se unan personas
interesadas en el club.
Prepara un discurso. En la primera reunión del club,
necesitas asegurarte que la gente en el club tenga claro cuál es la razón de
ser del mismo, además de los requerimientos y forma de funcionar que serán
necesarias en el club. Esto dará una visión clara a los miembros del club para
que se convenzan de quedarse en el club, hacerlo de una forma ordenada.
Mantenerse organizado. Ahora que el club ya ha iniciado sus
funciones, no creas que has terminado tu trabajo. Todo lo más difícil puede
haberse superado, pero hay que darle mantenimiento al club, y si no se le da
podría ser que más adelante fuera cancelado por las autoridades escolares.
jueves, 5 de octubre de 2017
Dia Mundial del Docente
Docentes
Como todos los años, el 5 de octubre se celebra, desde 1994,
el Día Mundial de los Docentes,
El Día Mundial de los
Docentes se celebra cada año en todo el mundo y reúne a los gobiernos, las
organizaciones bilaterales y multilaterales, las ONG, los representantes del
sector privado, los docentes y los expertos del ámbito educativo. Con la
aprobación del ODS 4 sobre educación y de la meta 4.c en lo relativo a los
docentes, esta jornada se ha convertido en la ocasión idónea para hacer un
balance de los logros y reflexionar acerca de los medios para hacer frente a
las dificultades que perduran en la promoción de la docencia, fundamentalmente
en lo relativo a la grave escasez de docentes. De hecho, según los cálculos del
Instituto de Estadística de la UNESCO, el mundo necesitará 69 millones de
docentes para lograr la universalización de la enseñanza primaria y secundaria
de aquí a 2030.
Este conmemora la Recomendación conjunta de la OIT y la
UNESCO relativa a la situación del personal docente (1966),cuyo 50° aniversario
fue celebrado el año pasado. La Resolución de 1966 constituye el marco de
referencia fundamental para abordar los derechos y las responsabilidades de los
docentes a escala mundial.
Este año, el Día Mundial de los Docentes conmemora también
el 20° aniversario de la Recomendación de la UNESCO relativa a la Condición del
Personal Docente de Enseñanza Superior (1997). En los debates acerca de la
condición de los docentes se olvida muy a menudo a esta categoría de personal.
Al igual que los docentes de preescolar, primaria y secundaria, los docentes de
la enseñanza superior son parte de una profesión que requiere conocimientos
especializados, capacidades específicas y competencias pedagógicas.
El Día Mundial de los Docentes de 2017 tendrá como tema
“Enseñar en libertad, empoderar a los docentes” haciéndose eco del tema de la
edición de 2015 el cual quedó definido con motivo de la aprobación, en
septiembre de 2015, de los nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y
reafirmó que el empoderamiento de los docentes constituía la prioridad
principal entre todas las estrategias de desarrollo y educación.
Evento mundial de la UNESCO – 5 de octubre de 2017
Con motivo de la conmemoración del 20° aniversario de la
Recomendación de 1997 tendrá lugar una conferencia internacional en la Sede de
la UNESCO, en París. Dicha conferencia congregará a docentes, formadores,
responsables de formulación de políticas, así como a investigadores y otros
agentes del sector educativo con el objetivo de destacar la enseñanza, la
libertad académica y lo que debe hacerse en aras de garantizar una enseñanza
superior de calidad y un futuro sostenible para la docencia.
Los objetivos de la conferencia son:
Celebrar y resaltar la contribución de los docentes de
preescolar hasta la enseñanza superior en el ámbito educativo y en el
desarrollo de los ciudadanos del futuro.
Conmemorar el 20° aniversario de la Recomendación de 1997
sobre la condición del personal docente de la enseñanza superior.
Debatir las cuestiones relativas a la calidad de la
enseñanza en la educación superior y de lo que ésta representa a todos los
niveles educativos desde la perspectiva del ODS 4 para una educación inclusiva
y de calidad para todos.
Poner de relieve y debatir acerca de los logros y desafíos
que perduran en el ámbito de la enseñanza superior, tales como la autonomía de
los establecimientos, la libertad académica y el desarrollo profesional del
personal de la educación superior.
En nuestro mundo, que cambia con rapidez y es muy
interdependiente, los docentes no sólo tienen que velar porque los alumnos
adquieran competencias sólidas en temas esenciales, sino también porque lleguen
a ser ciudadanos responsables, tanto el plano local como en el mundial,
dispuestos a usar las nuevas tecnologías y capaces de tomar decisiones bien
fundadas en materia de salud, medio ambiente y otros asuntos.
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